ごあいさつ

このブログを始めたきっかけなど。

【第0回】卓球未経験での部活動指導に際して　～目次～

昨年度より、とある公立中学校の卓球部へアドバイザーとして参加するようになりました。顧問の先生は卓球未経験ですが卓球に対して非常に前向きです。ご自身でも生徒さんたちと一緒に練習されて、卓球の面白さや難しさを体感されています。

今回関わる部活だけでなく、卓球未経験ながら卓球部の指導をすることになった先生方や、周りに経験者がいない中学スタートの選手にとって有益となるような情報をまとめていきます。

このページには、各記事の一覧を並べています。リンクも設定し、その記事内の小見出しも記載しています。興味を引かれる場所から読んでいただくのが良いかと思います。

以前に書いた記事の中に同様のテーマも多くあります。以前の記事を改稿するだけでなく、チームとして成長できるような組織づくりという視点を加えることを目指します。

前回に引き続き、練習の大枠について考えていきます。

前回に比べると、具体的で詳細な部分になるかと思います。

今回から数回に分けて、卓球を始めた中学生がどのような段階を経て練習していくのが良いか、学年差により技術レベルが異なる集団での練習をどうマネジメントしていくか、の2点について考えます。つまり、個々の練習メニューではなく、どのような形式や順序で練習するのが良いのかを中心に考えます。

個別の具体的な練習メニューについては、様々な情報をインターネット上で得ることができます。しかしながら、どの順番で練習をしていくのが良いのか、あるいは練習の形式や段階について言及されていることは少ないように思います。

学校の授業においては「めあて」から逆算して授業内容や活動の順番・構成を考えるように、部活動においても到達したい地点から逆算して練習の順番・構成を考えることで、より効率的に上達することができるはずです。

今回は、具体よりも抽象、大枠を考えます。

今回は、カット型の選手について考えます。ただし、指導者無しでカット型を目指すことはかなり困難なので、選手本人がどうしてもカット型になりたい場合に限ります。

私がみている選手向けに考えたものをまとめる形になります。

今回から数回に分けて、中学スタートの各戦型の選手が、試合で主にどのような展開・戦術を通して得点するかをまとめていきます。試合で実現したい内容から逆算することで、どんなサービスを覚える必要があるか、どのような技術練習を行う必要があるかが明確になります。

戦型の分類の仕方はいろいろありますが、ここでは試合展開や戦術の内容が似ている戦型を一まとめにしています。

今回は、シェークの裏裏・バック表・フォア表、ペンの裏裏・フォア表を攻撃型として一括りにし考えます。

学校によっては三年生最後の大会が終わり、1,2年生が中心となった新しいチームとして始動する時期になりました。

直近の大会での試合内容を見て、指導に携わる方はいろいろ思うところがあるかもしれません。そこで今回は、指導者として試合内容や結果をどのように捉え、その先にどう活かしていくかというテーマで考察していきます。